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🛡️ El poder de la orientación preventiva: actuar antes de que surja la dificultad
Descubre por qué la orientación preventiva es clave en la escuela: actuar antes de que surja la dificultad mejora el bienestar, el rendimiento y la convivencia. Leer más...
🌟 Qué son las altas capacidades (y por qué no siempre son sinónimo de buenas notas)
Las altas capacidades no siempre se ven en las notas. Descubre por qué algunos alumnos con gran potencial pueden desmotivarse en el aula y qué implica realmente comprender su manera de aprender. Leer más...
‼️La importancia del diagnóstico temprano: qué cambia cuando se comprende al alumno✨
Comprender al alumno lo cambia todo. Un diagnóstico temprano no etiqueta: ayuda a interpretar sus necesidades y a construir un camino educativo más justo, empático y eficaz. Leer más...
🧠 ✨Por qué hablar de neurodiversidad y no de trastornos: un cambio de mirada en la escuela
Descubre por qué hablar de neurodiversidad en la escuela cambia la mirada sobre el aprendizaje. Leer más...
🧩 ¿Qué son las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE)?
 Descubre qué son las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) y su principal clasificación. Leer más...
Orientación educativa: más que elegir estudios
Cuando se habla de orientación educativa, muchas personas piensan en elegir carrera o asignaturas optativas. Pero la orientación va mucho más allá: acompaña procesos de desarrollo personal, emocional y social, especialmente en alumnado con necesidades educativas especiales. El enfoque actual de la orientación debe ser inclusivo y proactivo, ayudando a detectar dificultades, coordinar apoyos y fomentar una convivencia positiva. Según Bolado Peña et al. (2025), las actitudes del profesorado hacia la inclusión determinan en gran medida la participación del alumnado con autismo o TDAH en el aula. Además, Fabiano et... Leer más...
El poder de la comprensión: cómo apoyar a un alumno con autismo
Cada alumno con autismo tiene una forma única de percibir, comunicarse y relacionarse con el entorno. Sin embargo, la falta de comprensión del profesorado y de los compañeros sigue siendo uno de los mayores obstáculos para su inclusión real. Un estudio reciente de Alassaf (2025) muestra que muchos docentes tienen una actitud positiva hacia la inclusión, pero sienten que les faltan recursos y formación específica. Por eso, la orientación educativa cumple un papel esencial al guiar, acompañar y formar al profesorado para crear entornos más accesibles y comprensivos. Del mismo... Leer más...
TDAH no es falta de atención: es otra forma de procesar el mundo
Cuando pensamos en el TDAH, muchas veces se nos viene a la cabeza un niño inquieto, despistado o que “no se concentra”. Sin embargo, el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad va mucho más allá. No se trata de una falta de voluntad, sino de una diferencia en el funcionamiento del cerebro que afecta la regulación de la atención, las emociones y la motivación. Las investigaciones más recientes apuntan a la importancia de replantear el enfoque educativo hacia el TDAH. Según Fabiano et al. (2024), las estrategias más efectivas... Leer más...